熱議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉 教育主管部門當(dāng)“出氣筒”

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　　之前小編發(fā)布過一篇《關(guān)于今年較知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉》的新聞，眾所周知，教育培訓(xùn)行業(yè)競爭激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不計(jì)其數(shù)，看似學(xué)員報(bào)名費(fèi)用高達(dá)幾千甚至上萬，但受到同行競爭及自身實(shí)力、投入成本加大的影響，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在經(jīng)營困難甚至虧損情況。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，就出現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老板卷款私逃的現(xiàn)象，這種做法理應(yīng)受到廣大市民譴責(zé)并追究其形式責(zé)任。實(shí)在無法繼續(xù)經(jīng)營可通過法院申請(qǐng)破產(chǎn)清算，當(dāng)然最苦的是學(xué)員怎么辦，還需相關(guān)協(xié)會(huì)聯(lián)絡(luò)其他機(jī)構(gòu)提供公益分流援助。
　　比如說，英特國際少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉曾經(jīng)鬧得滿城風(fēng)雨、沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不過，春藤英語的倒閉卻顯得和風(fēng)細(xì)雨、波瀾不驚。兩相比較，前者的喧鬧只因董事長卷款跑路，后者的平靜則因依法向法院申請(qǐng)破產(chǎn)清算。當(dāng)然，最重要的原因，還在于北京民辦教育協(xié)會(huì)出面，聯(lián)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為春藤英語相關(guān)學(xué)員提供公益分流援助。
　　一、機(jī)構(gòu)無法經(jīng)營 按正常流程走
　　遭遇困境的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要按部就班地執(zhí)行倒閉、破產(chǎn)的步驟，千萬不要卷款跑路，畢竟經(jīng)營不善導(dǎo)致倒閉關(guān)張，多少還是能夠博得人們的同情。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要事先向北京民辦教育協(xié)會(huì)通報(bào)一下，以便協(xié)會(huì)方面能夠提前聯(lián)系一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一起出面施以援手，妥善安置原學(xué)員的善后學(xué)習(xí)。
　　二、分流援助“善后”模式是否值得效仿
　　自春藤英語事件后，就有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)疑北京民辦教育協(xié)會(huì)的做法，認(rèn)為所謂的“援手”是在縱容經(jīng)營不善的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公益接納倒閉機(jī)構(gòu)無形中也增加了經(jīng)營的負(fù)擔(dān)。但是，面對(duì)不斷上訪的學(xué)生家長，北京民辦教育協(xié)會(huì)又不得不承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。北京民辦教育協(xié)會(huì)所能做的，或許依然只是組織協(xié)會(huì)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展公益分流援助了，但是，公益援助并不是解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉、關(guān)門的長久之計(jì)。
　　三、消費(fèi)者擇校需謹(jǐn)慎 事后只能認(rèn)倒霉
　　面對(duì)英特英語董事長卷款跑路，少許家長覺得怪當(dāng)時(shí)缺乏理性判斷,自認(rèn)倒霉，但絕大多數(shù)家長似乎并不這么認(rèn)為，因而采取向教育主管部門施加壓力的方式，維護(hù)自己的權(quán)益。不可否認(rèn)，家長繳納的數(shù)千乃至上萬元的學(xué)費(fèi)“打了水漂兒”，肯定需要找個(gè)說法。教育主管部門自然難逃其責(zé)。然而，市場競爭、企業(yè)經(jīng)營確實(shí)又不是教育主管能夠管控的。其實(shí)培訓(xùn)教育本身也是一種商品，而且是一種服務(wù)產(chǎn)品。當(dāng)然，消費(fèi)者購買到假冒偽劣產(chǎn)品的時(shí)候，通常會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。但是，培訓(xùn)教育產(chǎn)品很難劃定假冒偽劣。只有等到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門的時(shí)候，消費(fèi)者似乎才意識(shí)到吃了虧、上了當(dāng)。購買家電、轎車不滿意，消費(fèi)者可以砸冰箱、砸汽車?？墒?，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)張，學(xué)生家長卻無處排解，只能拿教育主管部門做“出氣筒”了。
　　綜上所述，首先我們得承認(rèn)北京民辦教育協(xié)會(huì)的初衷絕對(duì)是好的，為的是不讓學(xué)員因機(jī)構(gòu)倒閉而終止學(xué)習(xí)，為那些“失學(xué)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生提供了保障，同時(shí)也為倒閉、關(guān)門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退出”提供了保證,只是執(zhí)行的過程肯定不會(huì)像想象的那么容易，無形中可能會(huì)有更多機(jī)構(gòu)選擇破產(chǎn),同時(shí)給別的分流機(jī)構(gòu)也帶來未知影響和負(fù)擔(dān)。也就是說采用分流援助并不能從根本上解決問題，不是長久之計(jì)，鑒于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉，相關(guān)部門還需重新規(guī)劃，制定更有效的模式。
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