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　　自從2006年之后，文教機構市場進入井噴期，呈現旺盛的增長趨勢，成為我國經濟領域閃亮的市場熱點，同時成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關鍵詞。目前，國內的文教機構進入了穩(wěn)定發(fā)展期，逐漸由大規(guī)模擴張開始了業(yè)務轉型，在細分領域提高利潤，而在我國文教培訓行業(yè)由于發(fā)展歷史較短，而近些年又急于擴張，所以對運營過程中遇到的一些問題進行的系統化歸納研究并不多。

　　一、正確理解文教機構文化的內涵和特點

　　文教機構文化包括物質文化、制度文化和精神文化三個方面。

　　物質文化主要表現為建筑、單位內部環(huán)境和設施設備等;制度文化主要表現為教學活動及內部管理相關的規(guī)章制度;精神文化主要表現為文教機構文教工作者的思想觀念、精神風貌以及辦學理念等。這三個方面相互影響、相互作用、相互滲透，共同構成文教機構文化的內涵。

　　文教機構文化除了具有行業(yè)文化的一般性外，又具有自身的特殊性，具有其自身應有的行業(yè)特點：

　　1.時代性

　　文教機構文化是時代的產物，它的生存和發(fā)展、內容與形式都受到一定時代的經濟關系、政治制度、社會結構、文化風尚的制約。隨著素質文教的推進，文教越來越被社會重視，其文化建設作為加強陣地建設的一項重要內容，必定賦予更多的時代要求。

　　2. 特殊性

　　文教機構屬于文教單位，但與學校文教有所區(qū)別：文教內容不同、階段性培養(yǎng)目標不同、文教手段不同、文教形式不同，這些均構成了與校園文化的差異。

　　3. 多變性

　　文教機構文化必須隨著社會、經濟的發(fā)展而發(fā)展，隨著文教內容的不斷豐富而得到充實。文教機構的文教對象既有在校學生又有社會青年，文教內容既有知識性又有技能性，文教形式既有課堂式，但又更多的是具有社會實踐性，并且在運作過程中，更多的是面向市場、參與市場競爭等。這些不同和變化，要求文教機構的文化建設要緊緊跟上時代的節(jié)拍，保持特殊性和多變性，從而在市場競爭中能始終充滿活力。

　　二、全面推進文教機構文化建設

　　價值觀是文化建設的核心，是文教決策者對文教理念、目標、特色的取向所做出的選擇。加強文教機構文化建設，就是要求文教機構的每個成員首先必須學會參與，把參與化作自我意識和行為，傾注于風氣中，浸透于氛圍里，在人文建設的過程中形成一個服務鏈形態(tài)的整體，使文教機構的凝聚力、人才資源的整合、團隊精神的弘揚成為教職員工的共同價值觀，并發(fā)揮磁場效應，形成一種動力，從而推動文教機構品位的不斷提升。

　　1. 要端正業(yè)務指導思想，為全體學生服務

　　廣大文教工作者要通過認真學習，進一步理解和掌握我國文教機構文化建設的指導性原則，即校外機構建設必須堅持四項基本原則，認真貫徹文教為社會主義現代化服務，同生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人的方針。從各地的實際情況出發(fā)，因地制宜，扎扎實實，講求實效，充分利用現有的人力物力，面向全體少年兒童，提高文教陣地的利用率，以取得更大的社會效益。

　　2. 要采取行之有效措施，切實加強文教機構文化建設

　　一要加強物質文化建設，爭創(chuàng)一流環(huán)境;

　　二要加強制度文化建設，規(guī)范辦學秩序;

　　三要加強精神文化建設，激發(fā)教職員工的創(chuàng)新精神。

　　3.要形成促進文教機構文化建設的合力

　　加強文教機構的文化建設，是一項艱巨的培育工程，市、縣、區(qū)各單位、各部門要在各級政府的領導下，在文教主管部門的協調下，加強聯系，密切配合，齊抓共管，才能促進文教事業(yè)的健康快速發(fā)展。發(fā)動大家都來關心文教，加強文教。第三，要加強制度建設，使文教工作制度化、規(guī)范化，各級相關部門一定要有領導分管，要有專人負責，把工作落到實處。

　　三、文教機構企業(yè)自主化管理是大勢所趨

　　自主化管理具有競爭優(yōu)勢，文教市場競爭日趨激烈，在市場大環(huán)境，原先的文教組織機構和管理模式已經逐漸不能適應現代學校文教的變化，再不變革，最終將會被市場淘汰，與此同時，隨著文教產品不斷豐富，中國的文教消費者開始走向成熟，而相對應的，對于文教機構的挑選也愈發(fā)謹慎，而文教機構企業(yè)的自主化管理具有成熟的課程模式、強大的資金優(yōu)勢以及優(yōu)秀的管理人才，相比傳統的學前文教管理模式具有強大的優(yōu)勢。傳統的文教機構管理模式繁瑣而落后，不僅導致機構半是效率低下，而且還影響了學生的學習發(fā)展。

　　泛普軟件OA管理系統實現文教機構企業(yè)自主化管理的新模式，不僅有利于培訓機構的良性發(fā)展，同時也有助于我國文教管理水平的提高。這也將極大豐富我國文教機構企業(yè)的發(fā)展，實現我國文教行業(yè)的大突破以及大發(fā)展。

　　四、泛普軟件-OA系統給文教機構帶來的優(yōu)勢

　　泛普軟件在文教機構中主要起到的作用如下：

　　1.學生信息管理

　　記錄信息學員的基本信息，包括姓名、性別、年級、出生日期、籍貫、信息項目、聯系方式、接待人員等相關信息，確保不遺漏信息學員的信息，便于后期跟蹤管理。

　　2.學生信息管理

　　學生檔案信息可以調用學生信息檔案記錄，并在此基礎上完善學生信息，包括補課、學生成績等信息。

　　3.教師檔案管理

　　一般文教機構的教師分為專職教師和兼職教師。教師檔案主要記錄教師的基本信息，如學歷、工作經歷、聯系方式等。

　　4.排課管理

　　根據學生需求安排學生課程，如科目、班級成員、指導老師、授課時間等相關信息。系統提供了智能排課功能，減輕了排課人員的工作量。

　　5.知識庫管理

　　知識庫主要提供各科知識總結、試題、趣味答案等相關知識信息。管理員可以為教師和學生配置權限，教師和學生可以在權限內查看和下載相關知識，實現教學資源共享。

　　6.報告管理

　　報表管理包括學生課時統計報表、學生簽到報表、學生上課記錄報表、學生學費報表等。用戶可以自定義報告。

　　泛普軟件OA管理系統以其豐富強大的功能和平臺性能，結合互聯網技術，為企業(yè)提供高效、可靠、安全的應用服務。功能全面細致、操作簡單方便，強調網絡信息交流和共享等優(yōu)勢，通過科學的管理手段，迅速提升文教機構的競爭力!