大學校園園林景觀式規(guī)劃設計探討

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簡介：隨著信息全球化時代的到來及我國經濟的高速發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的機遇，高校建設推向了新的高潮。探討和研究當前高校與社會緊密聯系前提下的校園園林景觀式綠化設計策略，可為當前大學校園建設提供一些參考。
關鍵字：開放式大學，校園景觀規(guī)劃，校園規(guī)劃策略
　　隨著信息全球化時代的到來及我國經濟的高速發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的機遇，高校建設推向了新的高潮。探討和研究當前高校與社會緊密聯系前提下的校園園林景觀式綠化設計策略，可為當前大學校園建設提供一些參考。

　　作為高等教育的物質依托，校園環(huán)境建設顯得尤為重要。大學是一個復雜的社會組織，需要建立多層次的共享空間和活動場所來支持與滿足社會的需要。高校的產業(yè)和科研、文化、旅游等，不僅要服務于校園內的受教育者，更要向社會開放，使學校的教育資源得到最大程度的利用。搞好大學校園綠化，對提高校園環(huán)境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關系。

　　基于大學教書育人和環(huán)境育人的特點,校園生態(tài)化、園林化、地域化、信息化、現代化、人文化已經成為當前大學校園規(guī)劃的新理念。  

　　中國園林藝術博大精深，如果在大學校園的環(huán)境規(guī)劃設計中能夠把中國園林的神韻體現出來，講究布局、營造意境，同時充分考慮景觀的實用功能、觀賞功能，真正表達自然與人的“和諧”觀點，將會對大學校園的環(huán)境營造大有裨益。

　　校園園林景觀式規(guī)劃設計可以從以下幾個方面來進行規(guī)劃：

一、利用植物造景，創(chuàng)建獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境

　　綠色植物是園林中最具有生機與活力的景觀要素，具有凈化空氣、減輕污染、調節(jié)氣溫、減少噪音、愉悅身心、消除疲勞等功效。校園綠化應該利用不同冠型、不同色彩的喬灌木和地被植物的搭配，形成錯落有序的多層次、多色彩的植物景觀，最大限度發(fā)揮綠地的生態(tài)效益，形成優(yōu)雅宜人的育人環(huán)境。在這一方面已經有為數不少的范例。比如俞孔堅先生主持的“非農時代”的稻田——沈陽建筑大學景觀設計：在沈陽建筑大學新校園里，用東北稻作為景觀素材，設計了一片校園稻田，讓稻香融入書聲，詮釋了“白話”景觀的理念；廣州中醫(yī)藥大學校園的綠化植被全部選用無揮發(fā)刺激性氣味的中草藥植物，充分體現中醫(yī)藥大學獨具的特色，這些都是大學校園植物綠化的優(yōu)秀范例。

　　每種植物都具備自己獨有的形態(tài)和風韻，如春季梢頭吐綠、夏季綠樹成蔭、秋季果實累累、冬季銀裝素裹。人們在欣賞自然植物美的同時，“比德暢神”，賦予植物豐富的感情和深刻的內涵。栽花植木，以山水花木的品性來比喻人高潔的品格，自古有之。在設計時，應合理利用植物的觀賞特性及歷史、文化所賦予它們的擬人化的性格屬性，使大學校園綠地具備較高的藝術水準和觀賞價值。

二、在整體考慮校園環(huán)境綠化風格的前提下，不可忽視局部景觀園的構建

　　大學校園一般占地廣博，因此，大面積的校園宜在整體風格統一的基礎上分而治之。
校園環(huán)境綠化大多是在學校的建筑群中展開的，每幢教學樓與其周圍的空間構成一個個綠化環(huán)境的小單元，在環(huán)境綠化設計上可以與教學樓風格相呼應，形成一樓一景的風格布局，進而從整體上把握使其不失和諧。設計時可以遵循中國古典園林“雖由人作，宛自天開”的造園意蘊，構建具備自然美和深邃意境的校園園林。另一方面，在具有西方風格的教學樓周邊，也可以考慮在繼承和發(fā)揚我國傳統園林藝術精華的基礎上，大膽采用西方園林體現人工美和幾何美的造園手法，如疏可跑馬的草坪，色彩絢麗的花境，整潔壯觀的植物造型等。如此融貫中西，使中西方的造園藝術得到適當的對話，以不同的美學效果營造校園美景。

　　首先，在局部景觀園的構建中，應該做到“步移景異”。教學樓周邊的綠地都應按照小的風景園來設計，盡量不要出現一個樹種占據一大片地的情況。這樣樹因植株過密不易成材，人也不便進入其中，無形中把綠地變成了一個禁區(qū)，既不能形成好的景觀效果，也對學校空間資源造成了浪費，是不可取的。其次，在綠地中規(guī)劃建設空間適合的小型廣場。這樣不僅可供學生舉辦小型活動使用，還可以增加校園空間的層次感和功能實用性。再次，根據實際情況規(guī)劃水體景觀。水體景觀是園林構景中的一個重要因素，相對于體型巨大的校園建筑，水體景觀可以軟化環(huán)境、怡情悅目，給人以生動的美妙想象。

三、適當設置雕塑與奇石碑刻，彰顯校園深厚的文化底蘊

　　利用雕塑來充實造園意境是常用的手段。作為標志性的景觀，雕塑一般應具備深刻文化內涵和獨特的藝術風格，以可以提高想象力和審美情趣，符合校園氣氛的建筑作品為佳。校園的中心雕塑可以采取氣勢宏大，體量感強的設計，對于局部景觀園和院系雕塑則宜選擇反映主題，構思精巧的小型作品。

　　奇石也是園林造景的要素，應用得當，可以起到畫龍點睛之功效。文震亨在《長物志•水石》中提出：“石令人古，水令人遠”的美學名言。奇石的自然天成之美意味深遠，耐人尋味。同時在校園的一些小的風景石上也可有些書法題字以及碑刻，字的內容以修身厚德，增加審美情趣為宜，在點景明志的同時也可以讓人領略到園林式校園的奇石美與書法藝術的渾然結合之美。

四、深挖學校內涵，突出本地文化特色

　　當下高等教育呈現出明顯的競爭態(tài)勢，大學校園景觀規(guī)劃的形象品牌定位是十分重要的。很多知名大學校園景觀的精彩之處成為世人熟知的標志，如北京大學的燕園，清華大學的大禮堂及前廣場，武漢大學的珞珈山等等，這些積淀了大學人文歷史的景觀為塑造大學校園的品牌形象都作出了積極的貢獻。大學校園綠化規(guī)劃應充分利用其獨具的自然資源、人文資源及歷史內涵，并根據學校的性質，體現出自己的特色。

　　目前，濟南大學正處在高速發(fā)展中，對于整體校園園林式規(guī)劃和對外形象塑造方面非常重視，我們可以本著立足濟南，深挖本地文化的原則來進行校園的整體規(guī)劃。濟南在歷史上是一個文化名城，有著名聞遐邇的“泉城”之稱。其“家家泉水，戶戶垂柳”的城市景觀，可以說構成了個無比美妙的大園林。千百年來，數不盡的國君權相、文人墨客到濟南來，留下大量的贊美詩詞和墨跡，給泉城增添了濃厚的文化氛圍。我們可以把濟南深厚的城市文化底蘊帶入到濟南大學校園文化中，在景觀營造上圍繞泉、園、亭等元素，結合現代手法進行設計，塑造獨具魅力的校園形象，把濟南大學打造成濃縮的“濟南名片”。

　　每一個深具人文內涵的知名學府都強調鮮明的校園文化和人文精神，同時具有優(yōu)美的校園環(huán)境，兩者交相輝映構成了其獨特魅力。因此，對無論意圖擴展校園文化還是希望塑造卓爾不群的公眾形象的現代高校來說，將中國園林文化的精髓融入到現代校園綠地規(guī)劃設計中，講究布局、營造意境，創(chuàng)造優(yōu)美的自然環(huán)境和學校特色的人文景觀，做到充分考慮景觀的實用功能，同時又能正確表達自然與人的“和諧”觀點，造就美觀實用兼具的“山水校園”，使得身在其間的師生學者倍受熏陶，這樣一個完整統一的校園環(huán)境才能充分體現和展示大學校園的獨特風采。