撬動建設(shè)職業(yè)教育改革的杠桿——2011年全國職業(yè)院校技能大賽中職組建筑工程技術(shù)技能比賽側(cè)記

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　　“同樣的目標，同樣的道路，不同的方法，結(jié)果不一樣。只有自己走過這個過程，才有收獲。成績名次并不重要，但過程值得享受。”你很難想像，說出這樣富有哲理的話的是一位中職院校的學生——浙江紹興中等專業(yè)學校的李旺金，這是他在獲得2011年全國職業(yè)院校技能大賽中職組建筑工程技術(shù)技能比賽工程算量賽項第一名后接受本報記者采訪時說的。

　　與李旺金一樣，記者采訪的多位參賽選手中，無論有沒有獲獎，感覺收獲最大的是有了一個特別好的機會，值得珍惜和付出。

　　在我國中職教育還未受到足夠重視的今天，能讓中職學生有這種覺悟，連續(xù)3年舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽功不可沒，而總結(jié)了前兩屆經(jīng)驗的今年的賽事，更是收獲頗多。

　　建設(shè)人才培養(yǎng)的風向標　　　　

　　擰螺絲、架電線、看圖紙、裝報警器、操作電腦……身著工作服、頭戴安全帽的學生們一個個在緊張地“工作”著——這些工作場景不是發(fā)生在工作現(xiàn)場，而是6月25日在天津國土資源和房屋職業(yè)學院舉辦的建筑工程樓宇智能化（安防布線調(diào)試）賽項的比賽現(xiàn)場。這種以技能操作為主的考試是2011年全國職業(yè)院校技能大賽中職組建筑工程技術(shù)技能比賽的主要形式，也是這次大賽的宗旨——以“技能”為主。

　　前些年，在學校教育中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴重，許多學生畢業(yè)了要經(jīng)過很長時間的培訓和工作實踐才能適應(yīng)工作崗位。近幾年來，越來越多的學校在教學中重視理論聯(lián)系實際，尤其是職業(yè)院校更加注重了實踐能力的培養(yǎng)。

　　記者從本次大賽執(zhí)委會了解到，2011年全國職業(yè)院校技能大賽的目的之一就是要進一步推進人才的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。今年建筑工程技術(shù)技能比賽以職業(yè)院校的專業(yè)教學實踐為牽引，對前兩屆的比賽賽項進行了調(diào)整和拓展，保留建筑工程算量和樓宇智能化（安防布線項目）比賽兩個項目，增加建筑設(shè)備安裝與調(diào)控（給排水）比賽和建筑CAD比賽兩個項目。調(diào)整后的賽項進一步增強了技術(shù)含量和專業(yè)覆蓋面。

　　對于優(yōu)秀的參賽選手，獲得的不僅是榮譽，還有更好的機會：獲得賽項一等獎前三名的比賽選手將有資格當年辦理進津手續(xù)。

　　教育教學改革的加速器

　　住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部長期以來高度重視職業(yè)教育工作，大力支持建設(shè)類職業(yè)院校建設(shè)和發(fā)展，推動職業(yè)教育體制改革。

　　住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事司副巡視員陳付在本次大賽開幕時指出，“近年來，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部圍繞大力培養(yǎng)高技能人才的目標，不斷加大對各類一線生產(chǎn)操作人員的培訓工作力度，提高其技能水平，增強其穩(wěn)定就業(yè)能力，從而促進了工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)，促進了社會和諧。這項賽事我們已經(jīng)成功地舉辦了兩屆，收到了良好效果。比賽有力地推動了中職學校建設(shè)類專業(yè)的教育教學改革，以賽促教、以賽促學，提高了有關(guān)賽項和專業(yè)的教師實踐教學能力和學生操作技能水平”。

　　與工作實際及市場環(huán)境相應(yīng)，我國職業(yè)院校的教育教學改革可以說迫在眉睫。當然，一些陳舊的辦學理念、大家對職業(yè)院校重視不夠、生源素質(zhì)偏低等現(xiàn)狀一直在阻礙著改革的進程。這次大賽通過特殊的競賽形式讓改革再一次被觸及。

　　廣州市建筑工程職業(yè)學校校長黃民權(quán)說：“我們已經(jīng)參加了兩次建筑工程技術(shù)技能的大賽。我覺得教育部與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部主辦的這項賽事，給學校帶來的直接好處就是促進了學校的教育教學改革，建筑賽項項目設(shè)置得很好，緊貼學生未來崗位的工作需要。所以這幾年職能大賽引領(lǐng)了中職學校教育教學改革，特別是教學內(nèi)容和教學方法的改革?，F(xiàn)在形成了國家、省、市、學校四級的技能大賽的體系，有效地調(diào)動了學生學習技能的積極性。同時，有力地推動了中職學校實訓中心的建設(shè)以及學校教師隊伍的建設(shè)。”

　　黃民權(quán)的觀點也得到了更多學校負責人的認同。

　　甘肅省蘭州城市建設(shè)學校校長趙虎林說：“這項賽事推動了學校的教學、教法、教材改革。在我們學校，教師已經(jīng)開始嘗試新的教學方法；新版教材降低了理論要求，增加了動手操作能力方面的內(nèi)容。”

　　東西部教育協(xié)同發(fā)展的橋梁

　　6月26日，在頒獎典禮現(xiàn)場，許多手捧證書獎杯的學子們興高采烈。綜觀比賽結(jié)果，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，與往屆獲獎基本由東部發(fā)達地區(qū)包攬的狀況不同，今年，許多中西部地區(qū)的參賽選手也以優(yōu)異的成績站在了領(lǐng)獎臺上。

　　中西部地區(qū)的參賽隊伍增加且取得不錯的成績，是大賽主辦單位更愿意看到的事情。中國建設(shè)教育協(xié)會理事長李竹成告訴記者：“比賽結(jié)束后我有一個體會：這次大賽進一步加強了全國各個省、地區(qū)的辦學交流。特別是東部地區(qū)和西部地區(qū)之間的交流。職業(yè)教育怎么發(fā)展，校際之間相互學習、地區(qū)之間相互學習及交流是重要的推動力量，這對促進中西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展，縮小東、西部地區(qū)在職業(yè)教育辦學水平方面的差距很有幫助。”

　　“我希望通過這次大賽，與全國的選手都能有機會進行交流”。四川省瀘縣建筑職業(yè)中專學校的參賽選手熊國榮關(guān)注的不僅僅是自己的比賽成績，更希望把這個大賽當成自己開闊視野的平臺，這也道出了大部分參賽選手的心聲。

　　與參賽選手一樣，各參賽單位的指導(dǎo)老師也把大賽作為了業(yè)務(wù)交流的平臺，已經(jīng)建立的老師之間業(yè)務(wù)交流的ＱＱ群就是一個很好的方式。

　　云南建設(shè)學校校長廖春洪很有感慨，他說：“大賽給我們西部地區(qū)的學生提供了一個很好的機會，讓他們能夠與東部發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學子在同一個平臺上切磋技能，也增強了學生的信心。這對于推動我國職業(yè)教育的發(fā)展，特別是對我們西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展具有很大的推動作用。這次大賽在社會上營造了關(guān)心職業(yè)教育的氛圍，過去職業(yè)教育在整個教育行業(yè)中被放在一個相對次要的位置上，這幾年國家已經(jīng)注意到職業(yè)教育的重要性，通過這次比賽確實起到了這樣的作用。”

摘自《中國建設(shè)報》 2011.07.01  記者 王慶 彭林  通訊員 劉洋