HR須知：學(xué)習(xí)效益與學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)

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喬-戴維是一位優(yōu)秀的網(wǎng)球運(yùn)動員。1975年作為網(wǎng)球教練的他宣稱找到了一種不用“教”就可以讓任何人更快地學(xué)會打網(wǎng)球的方法，并且出版了一本《網(wǎng)球的內(nèi)在訣竅》的教練書籍。為了證實(shí)他的教練技術(shù)，他以電視直播的方式選一些從未打過網(wǎng)球的學(xué)習(xí)打網(wǎng)球。結(jié)果他僅用20分鐘時間就教會了一個多年不運(yùn)動、穿了一條象木桶一樣長裙的胖女人如何打網(wǎng)球。通過電視轉(zhuǎn)播人們無不為他的教練藝術(shù)所嘆服。接下來時代光華網(wǎng)要跟大家討論的話題就是HR須知：學(xué)習(xí)效益與學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

什么是學(xué)習(xí)效益？

學(xué)習(xí)效益，也稱學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效力，是指在同等時間和精力的投入情況下獲得的學(xué)習(xí)成果的比值。學(xué)習(xí)效率低下意味著需要增加學(xué)習(xí)時間和精力的投入，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。人的時間和精力是很寶貴的，把時間和精力用于學(xué)習(xí)就不能娛樂和工作。提高學(xué)習(xí)效益是節(jié)約學(xué)習(xí)時間、降低學(xué)習(xí)消耗、提升教學(xué)經(jīng)濟(jì)水平的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)效益是未來教育中的一個重要環(huán)節(jié)。未來教育將成為以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)活動。提高學(xué)習(xí)效益也是教育工作者應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決的以各種問題。學(xué)生花費(fèi)的時間和精力越少、獲得的學(xué)習(xí)成果越大，學(xué)習(xí)效益越高。如果花費(fèi)時間和精力過多，學(xué)習(xí)成效并未明顯提高，則學(xué)習(xí)效益低下。提高學(xué)習(xí)效益是提高教學(xué)功利性的一項重要任務(wù)。

如何提高學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)效益？

提高學(xué)習(xí)效率是未來教育的一項重要任務(wù)。如何提高學(xué)習(xí)效益有很多問題值得研究。為什么用同樣時間學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績會有很大差別？為什么同一個人用不同的方式方法學(xué)習(xí)會有不同的收獲？如何提高人的學(xué)習(xí)效率？未來的人們?nèi)绾胃佑行У膶W(xué)習(xí)？這些都是學(xué)習(xí)效益領(lǐng)域需要研究解決的問題。

提高學(xué)習(xí)效益的關(guān)鍵在于有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)是一個人為的文化活動。學(xué)生被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效益相差甚遠(yuǎn)。相對而言，自學(xué)比教學(xué)的學(xué)習(xí)效益更高。借助于老師在課堂上教學(xué)的學(xué)習(xí)是一種工業(yè)化水平的學(xué)習(xí)方式。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)計劃自主進(jìn)行的自學(xué)則是一種超常規(guī)水平的學(xué)習(xí)方式。教會學(xué)生自學(xué)是未來教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

什么是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究學(xué)習(xí)活動的經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)科。英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表人物斯密、德國歷史學(xué)派先驅(qū)者李斯特等人，對學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系作了不少論述。例如，斯密提出：“學(xué)習(xí)的時候，固然要花一筆費(fèi)用，但這種費(fèi)用可以得到償還，兼取利潤。”在人的一生中，學(xué)習(xí)的投入不僅是財力的投入，還有時間和精力的投入。學(xué)習(xí)的投入是否能獲得預(yù)期效益，學(xué)習(xí)的投入是否能夠產(chǎn)生較高的知識收益和才能收益。這些都是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)值得研究的問題。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)系到億萬學(xué)生切身利益的學(xué)科。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門功效性很強(qiáng)的應(yīng)用教育學(xué)科。通過收集學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的案例，總結(jié)提高學(xué)習(xí)效益的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，研究所學(xué)科目的未來效益，可以大幅度提升未來教學(xué)的經(jīng)濟(jì)水平。特別是在電腦網(wǎng)絡(luò)條件下，如何大幅度提高在線學(xué)生（e-learning）的學(xué)習(xí)效率，更是網(wǎng)絡(luò)教育不可忽略的重大課題。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是作為未來教育學(xué)分支學(xué)科的學(xué)習(xí)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科。學(xué)習(xí)學(xué)是未來教育學(xué)的一個重要分支。以往教育學(xué)重要分支是教學(xué)學(xué)——關(guān)于如何傳授知識的教育科學(xué)。未來教育學(xué)的重要分支是學(xué)習(xí)學(xué)——關(guān)于如何掌握和創(chuàng)造知識的教育科學(xué)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)則是利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果和研究方法探討如如何提高學(xué)習(xí)效益的交叉學(xué)科。

如何搞好學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究？

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科。開展學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要目的是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效益。搞好學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究首先應(yīng)當(dāng)充分吸收和借鑒學(xué)習(xí)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的思想成果。開展學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究要有學(xué)習(xí)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)功底。開展學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究可以由教育學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家聯(lián)袂開題，也可以由同時研究經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)的雙料專家承擔(dān)此項研究任務(wù)。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方式方法應(yīng)當(dāng)以案例研究和實(shí)驗(yàn)研究為主。開展學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究首先應(yīng)當(dāng)大量收集有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查報告和實(shí)證案例。應(yīng)當(dāng)建立學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的案例庫，廣泛積累典型案例，以案例為基礎(chǔ)開展專項研究。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)也是一項實(shí)驗(yàn)科學(xué)。有些關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的假設(shè)和論斷可以通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)借助于互聯(lián)網(wǎng)開展大規(guī)模協(xié)作研究。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門開放度很高的實(shí)用學(xué)科。只有讓更多的人掌握學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識、信息和創(chuàng)意才能是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的效益。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果應(yīng)當(dāng)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究工作也應(yīng)當(dāng)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛借助社會力量將其引向深入。

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