南昌OA：從終身雇員到終身學(xué)習(xí)

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通常被認(rèn)為是從組織的利益出發(fā)，組織員工進(jìn)行知識共享的過程。相應(yīng)地，同樣重要地是組織從員工的利益出發(fā)而共享知識。

在過去，組織通常向員工許諾，只要努力工作，并發(fā)揮才干，那么你就會獲得穩(wěn)定的、光明的職業(yè)生涯。在當(dāng)今不斷發(fā)生變化的環(huán)境中，這要的承諾變得不現(xiàn)實、也沒有意義。

現(xiàn)在許多職員不再期待被一個公司終身雇傭，事實上，在一個公司工作很長的時間對許多人來說是一個負(fù)面因素。他們希望在公司內(nèi)待到足夠的時間就離開。

在知識管理領(lǐng)域不斷增長的興趣可以發(fā)現(xiàn)終身雇傭減少的原因。組織擔(dān)心它會成為知識的濾網(wǎng)，隨著員工的持續(xù)離職，同時也帶走了他們的知識。知識管理的一個主要問題是：怎樣在知識被帶走之前，把知識保留在組織內(nèi)部。

自然地，許多人對知識管理采取抵制地態(tài)度。在他們看來，知識管理人員正在從他們身上榨取知識。一些人堅信一旦他們的知識被汲取，他們將變得沒有競爭力。

要創(chuàng)造一個客觀并現(xiàn)實的環(huán)境需要回答這樣的問題：這對我意味者什么？如果你不能獲得終身雇傭的承諾，那么你拿什么來替代它：終身學(xué)習(xí)。

終身學(xué)習(xí)是終身雇傭的一個直接的替代。終身雇傭反映的是一個逐步變化和正規(guī)教育的時代。

而終身學(xué)習(xí)反映的是快速的變化，和持續(xù)不斷地更新知識地年代?？焖俚淖兓瘞淼氖菑?fù)雜程度的增加。而因特網(wǎng)的出現(xiàn)帶來了獲得信息的便利和強(qiáng)大的交流和合作工具。

知識工作者生活在一個快速變化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，個人是網(wǎng)絡(luò)的對立面。如果把知識局限于個人，那樣在網(wǎng)絡(luò)時代是毫無意義的。

在網(wǎng)絡(luò)時代，只有共享才能獲得收獲。要成為終身學(xué)習(xí)者，保持聯(lián)系和共享是必須的。

組織可以向知識工作者提供新的承諾：

你可以快速的在公司的內(nèi)部網(wǎng)中學(xué)習(xí)到許多有用的技能。

我們獎勵那些進(jìn)行知識共享和善于合作的員工。你共享的知識質(zhì)量越高，你的職業(yè)生涯越光明。

因為組織內(nèi)的每一個員工都能共享知識，我們內(nèi)部有強(qiáng)大的信息源。 我們?yōu)槟銈兲峁┌l(fā)表和提升你的想法的機(jī)會，這將提升你的聲望。 最重要的，我們提供你終身學(xué)習(xí)的大學(xué)。提供必要的工具、內(nèi)容和環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為一種交流的方式，同樣，交流也是一種學(xué)習(xí)。

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