OA知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會進(jìn)步正在不斷加速

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隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會進(jìn)步正在不斷加速，學(xué)校迫切需要一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)外資源整合的高效的信息系統(tǒng)，從而提升其管理水平。具體表現(xiàn)在：
1）需要一個(gè)高效的協(xié)同管理工作平臺
南寧OA軟件能夠?qū)W(xué)校管理中的業(yè)務(wù)活動、管理活動及活動產(chǎn)生的信息在學(xué)校、部門、個(gè)人之間進(jìn)行及時(shí)高效、有序可控、全程共享的溝通和處理。
2）需要一個(gè)有效的知識資產(chǎn)管理平臺
過去在學(xué)校的信息化建設(shè)過程往往重視人、財(cái)、物這些有形的物質(zhì)資產(chǎn)管理，忽視了知識資產(chǎn)的管理，需要借助南寧OA的知識管理工具對學(xué)校內(nèi)外的知識進(jìn)行有效的獲取、沉淀、共享、應(yīng)用、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，從而提高老師的素質(zhì)和技能、執(zhí)行力。
3）需要一個(gè)個(gè)性化的系統(tǒng)訪問門戶
傳統(tǒng)的學(xué)校OA功能比較單一，老師容易使用，隨著功能的不斷擴(kuò)展，老師對功能的需求也不盡相同，這就要求系統(tǒng)必須具有人性化設(shè)計(jì)，能夠根據(jù)不同老師的需要進(jìn)行功能組合，將合適的功能放在合適的位置給合適的老師訪問，實(shí)現(xiàn)真正的人本管理。
4）需要一個(gè)良好的學(xué)校文化管理平臺
開放的社會造就了開放的社會人，學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師間的直接溝通機(jī)會越來越少，學(xué)校需要構(gòu)建新的文化環(huán)境，南寧泛普OA軟件便于老師相互溝通、增進(jìn)了解、發(fā)現(xiàn)思想傾向并及時(shí)加以引導(dǎo)。
5）需要一個(gè)集中的信息整合呈現(xiàn)平臺
辦公系統(tǒng)是學(xué)校內(nèi)使用面最廣泛、頻率最高的信息系統(tǒng)，希望能夠通過辦公系統(tǒng)實(shí)時(shí)、直觀地了解到學(xué)校的運(yùn)營狀況（如成績、科室使用、財(cái)務(wù)等數(shù)據(jù)），同時(shí)有效地解決學(xué)校內(nèi)“信息孤島”問題。
6）需要一個(gè)靈活的業(yè)務(wù)流程整合平臺
當(dāng)學(xué)校面臨客戶不斷提出端到端的服務(wù)時(shí)，老師辦公環(huán)境將會越來越復(fù)雜，因此需要將日常工作活動、管理活動、業(yè)務(wù)活動有機(jī)的結(jié)合，南寧泛普OA系統(tǒng)以快速響應(yīng)客戶需求，同時(shí)減少不必要的重復(fù)工作，將管理流程與業(yè)務(wù)流程進(jìn)行有效的整合。
7）需要一個(gè)學(xué)校文化資源庫
學(xué)校多年根據(jù)的大綱做出各種教學(xué)資源，學(xué)校自主組織和規(guī)劃類目，師生共同建設(shè)和維護(hù)內(nèi)容，以滿足學(xué)校師生工作學(xué)習(xí)中對教育資源的需求，南寧OA系統(tǒng)解決學(xué)校教育信息化進(jìn)程中出現(xiàn)的軟件 與硬件建設(shè)不協(xié)調(diào)、建設(shè)與應(yīng)用不同步問題，幫助學(xué)校彌補(bǔ)信息化領(lǐng)域資源庫建設(shè)空白，快速提升教學(xué)信息化程度。
綜合上述各種新的需求不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的學(xué)校OA系統(tǒng)將以知識管理為核心、以實(shí)時(shí)協(xié)作為技術(shù)支撐手段，以統(tǒng)一的知識門戶為展現(xiàn)方式。